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Esta etapa de Educación tiene como finalidad básica formar parte del desarrollo físico, intelectual, afectivo, social y moral de los niños, dándole la mayor importancia a satisfacer sus necesidades fisiológicas, descanso, higiene y alimentación.

La asistencia a la escuela Infantil desde edades muy tempranas permite a los niños desarrollar su personalidad, ampliar sus experiencias y favorecer su desarrollo social. La escuela Infantil es un espacio donde el niño crece, madura, se le quiere y se le valora.

En tan sólo tres años pasan de depender completamente de los adultos a ser autónomos. Durante este proceso los niños se adaptan a las rutinas diarias, tanto de la vida familiar como escolar. Es en esta última es donde se le ofrece su primera experiencia de contacto fuera del entorno familiar, de pertenecer a un grupo de iguales y de formar parte de su sociedad.

Estas experiencias tienen que integrarse en el proceso educativo que tiene que ser compartido y tratado por padres y educadores con la mayor concordancia posible. En este proceso, los niños aprenden a conocerse, a ser sociable con otros niños a relacionarse con los demás a través de distintas formas de expresión y comunicación, a explorar y observar su medio natural, social y familiar.

3.1 OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL MATRONA ÁNGELES CABRA.

La educación impartida en nuestro centro tiene como base dos objetivos generales:

Cubrir las necesidades fisiológicas de los niños: higiene, descanso y alimentación.

Proporcionar al niño un ambiente feliz, cálido y seguro dónde desarrolle sus conocimientos y aprendizajes.

Para que estas dos finalidades se cumplan, fijamos una serie de objetivos enmarcados en las áreas del currículo de la educación infantil.

1. Fomentar un clima escolar que favorezca el esfuerzo y el trabajo, así como el desarrollo de actuaciones que propicien una formación integral en conocimientos y valores de los alumnos, con el fin de contribuir a la formación de ciudadanos libres, críticos y democráticos.

2. Potenciar la participación y colaboración de los distintos sectores de la comunidad educativa en la vida del Centro para conseguir una formación básica, solidaria y que contribuya a la efectiva igualdad entre hombres y mujeres en nuestro Centro.

3. Consolidar el plan de mejora de la competencia en comunicación lingüística.

4. Propiciar y avanzar en la reflexión y debate sobre el área científico-matemática, especialmente e los aspectos de razonamiento, cálculo mental, cálculo por aproximación y enunciación de hipótesis con la intención de elaborar un programa coordinado entre los distintos niveles y hacer de nuestro Centro una referencia en estos aspectos.

5. Completar la formación integral del alumno a través de la iniciación, conocimiento y uso funcional de las nuevas tecnologías de la información y comunicación.

6. Afianzar el conocimiento, y uso de la lengua extranjera en el alumnado.

7. Garantizar una gestión transparente, ágil y eficaz del presupuesto, de los procesos de información y gestión de personal y de la relación familia centro con la idea de caminar hacia una escuela de calidad en la gestión y la organización.

8. Favorecer los cauces de comunicación e información en el Centro, tanto entre los miembros y órganos internos del Centro como entre éstos y las familias, para conseguir que las relaciones que sean fluidas y cordiales.

9. Continuar con el Plan de Apertura de Centro a la Sociedad, Proyecto Deporte en la Escuela y Plan de Acompañamiento, proporcionando no sólo un servicio asistencial sino también educativo y contribuir a la conciliación de la vida laboral y familia.

10. Impulsar la colaboración con las instituciones, organismos y empresas de nuestro medio cercano para que se dinamice la vida del centro y se favorezca la cohesión y la integración del Centro con el entorno.

11. Impulsar y animar la elaboración de un plan de actualización y formación del profesorado, basado en las aportaciones y el consenso de todos.

En definitiva, asumimos la exigencia de proporcionar a todos y todas una educación de calidad; de otra manera, queremos mejorar el nivel educativo de todo el alumnado de nuestro Centro para conciliar así la calidad de la educación con la equidad de su reparto. Afirmamos nuestro empeño por lograr que todos los miembros de nuestra comunidad educativa colaboren en este objetivo, procurando que cada cual ponga todo su saber y esfuerzo en la tarea encomendada.

Apostamos por una institución pública plural, abierta, competente y de calidad. Y afrontamos esta tarea con voluntad de servicio, pero no sólo servicio, también con ánimo para enfrentarnos a los retos que la tarea educativa cotidianamente nos presenta y ganas de impulsar aquellos otros que de manera innovadora, rica, creativa y consensuada pongamos en marcha en nuestro Centro.

Para concluir, queremos terminar con esta breve reflexión: Educar es una tarea de todos: familia, personal docente, personal no docente, alumnado y, por supuesto, la sociedad entera.

Actividades realizadas a lo largo del curso

Al margen de las actividades del día a día, existen otras que podemos calificar de extraordinarias u ocasionales y que cada uno decidirá dependiendo de su contexto, intereses, posibilidades..., a modo de ejemplo señalamos:

• Cumpleaños
• Carnavales
• Fiestas
• Salidas al entorno próximo
• Excursiones...

Estas actividades complementan las actividades cotidianas. Pueden estar programadas de manera que respondan a un proyecto o improvisadas a partir de un interés que ha surgido en el grupo.